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基于关怀伦理的幼儿园社会领域课程研究

内容简介

幼儿园社会领域课程为激发幼儿的社会情感、增进幼儿的社会认知和培养幼儿的社会行为提供适切的经验。实质是建构幼儿与周围事物的有序、和谐而融洽的关系。关系建构的基点是对幼儿的生命本性的追问、探寻和尊重。当前幼儿园社会领域课程以实体化、抽象化和理性化的幼儿作为课程建设的逻辑起点，生成了工具性关系，主要表现为后致性关系、契约性关系、单向度关系等三种形态。关怀伦理的逻辑向度是唤起、保存和增强人与他人、他物的关怀关系。它是在尊重人的生命存在和确认人的关系本性基础上的关系发展。这为幼儿园社会领域课程发展幼儿与社会的关系提供了思考向度和参照依据。以关怀伦理作为幼儿园社会领域课程理论探索的方法论依据，展现和勾勒了幼儿园社会领域课程新的理论图景。

作者简介

刘志慧，河北承德人，河北大学教育学院讲师，在西南大学教育学部学习，分获课程与教学论硕士学位和学前教育学博士学位。主持省级课题1项，厅级课题2项，校级课题1项，先后在《教育研究》《比较教育研究》《教育发展研究》《外国教育研究》等CSSCI期刊上发表论文多篇。

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