青年教师工作手册

本书是一位一线中学英语教师多年工作经验的结和关于当前中学英语一些理论和实践问题的思。本书明确地指出教师应树立怎样的职业目标和目标，并全面系统地论述了班级管理、课前准备、课堂作、教研活动等教师常规工作和线上等当前教师所面临的新变局、新任务的工作流程和方式方法，并融入了作者关于这些工作的所思所想。书中还结合作者教育生涯实践案例，结出多种工作中常见或突发问题的应对策略解决和解决方案，对刚走上讲台的青年教师快速进入角、提高及班级管理技能大有裨益。精彩内容：一、阅读是便捷的拜师方式终身学是这个世纪的主题，一个终身学、乐于思的教师也更能赢得的尊重。在知识逐渐祛魅的时代，一个不学、不阅读的教师很难获得的认可。因此，对于年轻教师来说，除了在专业知识上精进，备好课之外，如果能持续阅读相关的专业书籍，结合书中内容多思、多实践、多探索，工作能力会稳步提高，事业道路也会越走越宽。下面我分享几本对我影响较大的教师专业发展类书籍。本是非常经典的教育类书籍——魏书生所著的班主任工作漫谈，这本书给我大的感受是实在、有用。它立足班级管理实践，从班级管理、常管理、个案处理、集体生活、学方法等几个方面分享了作者自己的经验。本书在1993年出版，现已经再版多次，给人以“常翻常新”的感觉，书中很多地方会让你感到眼前一亮。年轻教师可结合自己所在地区学段的不同，在书中所述的和班级管理方法上进行创新并探索更多的做法。因此这本书被我作为常备书放在办公室，每当遇到问题时去查阅书中相应的做法，以至于这本书前前后后被我翻过多次，旁边也做满了记录。书中很多地方都给我极大的启发。例如，在读完“犯错误，写心理病历”一节后，我也为班级设计了一个“一三省书”，主要内容是让自己反省时的错误，下方还有家长寄语和老师寄语。用“一三省书”的形式代替写检讨，写完“一三省书”且家长、老师都写完寄语后，我会将它们保存，并在一学年结束后以“时光礼物”的形式返还给，希望他们可以体会到在这一年中的收获与成长。这个做法在和家长中的反响很好，在一学年结束时，很多再次看到家长、老师一年前给他的殷殷寄语，都落下了感动的泪水，这样的反省也会在的记忆中留下深刻的印记。还有在读完“35年后的班会”一节后，我在旁边写下了我得到的另一个启示——“精英起点”。“精英起点”是我开学课的家庭作业，内容是让制作一张手抄报，画出十年后的自己，并可附带文字描述。从这份作业中，我便能初步判断出每个孩子的格、学基础，以及对生活的态度等。有貌不惊人的女孩子认真地画出了庄严的学院，并写下她成为世界闻名的中国物理学家的梦想；有个单亲家庭的孩子写下他想入名校并在之后找到一份好工作的想法，因为他想报答独自含辛茹苦抚养他的母亲。当然也有的孩子为了应付任务草草完成了这份作业。我会向这些孩子展示作品，表示期待他二的“精英起点”，让他再次完成。孩子们这份特殊的作业我一直保留着，在时以“时空漂流瓶”的形式返还给他们，让他们好好保留，用他们当时的梦想不断激励自己，并努力实现自己的梦想。虽然我不能看到他们每个之后的人生轨迹，但得知部分确实扎实地从“精英起点”一步步向自己的梦想奋斗迈进，心中也非常欣慰。没有人会永远年轻，但有人正年轻。在一个个青春追梦的脸庞上，我仿佛也重新沐浴在理想主义的荣光下，在工作岗位上启航新征程。第二本要的书是美国亲子沟通专家阿黛尔法伯和伊莱恩玛兹所著的如何说，才会听；怎么听，才肯说。这本书主要内容是用漫画和题的形式指导教师和家长应如何与青沟通。书中通常用两幅相关的漫画来介绍如何面对一个问题：幅是成年人与青沟通时下意识的反应，第二幅则是为成年人与青沟通给出的做法。