义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）

随着《中国学生发展核心素养》总体框架的正式发布，浙美版美术教师用书二年级下册的编写，以国家教育改革文件为指南，改变原有的以美术学科性为主要目标的教材体系，关注人的发展，构建学生发展核心素养和培养学生美术核心素养的美术教材新体系。《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教师用书的编写基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的美术核心素养基础上，依据二年级学生的身心特点，选择教学内容和设计课题。《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》共有19课，隐含7个单元，涵盖四大学习领域，其中“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的比重较大，“欣赏·评述”学习领域有随堂欣赏和专题欣赏，随堂欣赏根据每课所属的学习领域进行有侧重的安排。《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容中延续前三册的编写思路，遵循由浅入深、循序渐进的原则，在前三册基础上，继续从色彩入手，认识自然界色调、图案用色、染色表现；而造型和设计，也是从线造型、对称形，到对称拓印、拓印、拼贴拓印、染纸印，紧紧相扣，层层深入。在人文教学内容上，从了解自然到反映社会生活的民间工艺，层层递进，合理安排。《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》教学内容安排中，考虑到工具和材料携买便利，安排相对集中。如单元2、5以纸材为主，单元1、3、6以色彩材料为主。《义务教育教科书：美术教师用书（第2版）教案与笔记（二年级下册）》内容划分的学习领域，是相对而言的。有的内容，教师可依据自我理解作调整，如剪影，也可调整为“造型·表现”学习领域。课时数也是一种建议，教师在教学时，可根据学生实际水平和教学条件作相应调整。