内容简介
《中美澳三国初中数学教材统计内容的比较研究》选取中国、美国、澳大利亚三个国家,每个国家各两套教育行政部门审定通过或广泛使用的初中数学教材(中国的,BNUP和PEP教材、美国的Connected和Mathematics教材、澳大利亚的Hteinemann和ICE-EM教材),以教材中的统计部分为研究对象,比较分析了六个版本教材统计部分的异同,并得到相应的结果及启示。《中美澳三国初中数学教材统计内容的比较研究》内容共分为八章,分别从研究背景、研究设计、统计内容、统计习题、统计活动、统计思维、整体难度,以及创新与展望等方面,系统地展开对三个国家教材统计部分的比较,为我国初中数学统计部分课程内容的改革以及教材统计内容的编写提供思考与借鉴。