书目

化学课程与教学论

内容简介

新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说，教师即课程。反思什么，如何反思，是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地，学科教学从来没有像今天那样思想活跃，举措新颖、策略多样。但是，我们必须看到：新课程不是幻想中的空中楼阁，而是需要理论与实践作为支撑；新课程的建设不是一蹴而就的突击，而是一个不断内化积淀的长期过程；新课程的实践不是纸上谈兵的部署，它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道，重塑教师新形象，重筑课程新文化，进一步焕发课程改革的勃勃生机！

作者简介

斐新宁华东师范大学课程与教学研究所副教授，硕士生导师，主要从事化学及理科课程与教学研究。近三年来，参与面向素质教育的教学改革研究建构主义教学研究等多项国家级重大课题研究工作，发表学术论文近20篇，主编《在探究中体验科学》，参与编写、翻译《教育方法概论》《教育中的建构主义》等学术著作多部。

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丛书

新课程学科教学论丛书

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