高三：一个理科毕业班的“时事讲坛”故事

六楼有六楼的高度，六楼有六楼的风景。高三（10）班在六楼，我们每天都在攀登，成为强健有力的真正攀登者。一年的演讲，学生们发生巨大的变化。高二时班上有一批小“愤青”，一年下来，大家言说态度健康了，思维也健全了，学会了理性的思考和表达。演讲不仅推动了思考，更带动了阅读。每次登上六楼，内心充满期待；每次从六楼下来，内心充满喜悦。从一楼到六楼，要迈过108级台阶。108级台阶，每一级台阶都是有由期待和喜悦砌成。一年的演讲活动，让我们愈发强烈地意识到演讲活动的意义。每周两三位同学对热点新闻进行评论，可以培养全班同学关注现实、关注社会的人生姿态和品质，积累写作素材，让课堂上和每个同学心中流淌着生命的活水；每个同学对时事发表看法时，就是一种分析和说理，59位同学不断接力，我们发现问题，分析问题，提出观点，不断深化认识，其实这就是一次次全班共享的议论文写作，这与我们高三的课堂作文写作呼应，形成合唱与交响，不仅有助于我们的高考，更可以帮助我们今后的人生发展；59次演讲形成一个系列：我们为什会上各种负面的消息而焦虑，为人性的善良美好而欢呼，独立地思考判断，逼近社会真相，提出我们的行动方案。而这一切其实是在学习怎样做一个合格的公民。一个公民有权利更有责任表达自己对生活的理性思考。正如鲁迅所说“遥远的地方，无数的人们，都与我有关。”59位同学携手接力走过来，我们如同上了一堂公民启蒙的大课，尝试让自己成为一个真正独立思考有行动力的公民。老师是帮助学生做梦的人。回顾一年来走过的思想历程，给了学生一个梦，那就是：做一个合格的公民，过有追求的人生。有了这样的梦想，即使他们日后平凡如你我，也会有不一样的人生力量吧。在今天应试重压下，想教一点“美丽的语文”很难，但你不是无能为力的。不要放大制度化的限制力量，吓唬自己。只要有足够强大的专业力量和自信，在应试和素质之间找准结合点，完全可以做到互补和双赢高三（10）班59个同学，一个不少，都在这里了；59个青春的光荣与梦想，一个不少，都在这里了；59个青年公民，一个不少，都在这里了。可爱的孩子们，你们去吧！去享受公民的光荣，去担当公民的责任。