书目

深度学习2：重新定义未来教育的学习模式

内容简介

本书通过六个部分来增强教师、领导者、学校和学区组织维持深度学习的能力。第壹部分概述了深度学习的原因、内容和方式，然后详细说明了如何以*佳方式使用本书。第二部分探讨了深度学习框架，并详细介绍了其各个组成部分。第三部分介绍了深度学习进阶，提供了详细的途径来设计和衡量各项能力的成长。第四部分介绍了几种深度学习的方法，提供了深度学习计划模板，以及促进应用学习设计的四个要素。第五部分探讨了协作评估学习任务的过程。第六部分着重于教师、学校和学区的深度学习能力建设。本书的每个部分都借助了丰富的案例和实践，其中包括在八个协作伙伴国家进行的关于深度学习的现场测试案例。使用这些资源，你将创造多样的学习体验，通过拥抱世界来改变世界。

作者简介

迈克尔·富兰，加拿大勋章获得者,加拿大安大略省多伦多大学教育学院荣誉教授,“深度学习新教学法”全球计划的联合主任，曾任多伦多大学教育学院院长。乔安妮·奎因，系统变革、领导力和学习方面的国际顾问和作家，深度学习新教学法的联合创始人和全球总监。曾担任加拿大安大略省教育部的实施顾问以及多伦多大学的继续教育主任。乔安妮·麦凯琴，国际公认的教育领袖,学习者优先组织的创始人兼首席执行官,深度学习新教学法(NPDL)全球新评估总监。玛格·加德纳，全球化能力建设促进者，曾是加拿大安大略省的一名督学,中学部校长和教师。马克斯·德鲁迈，在中国、澳大利亚和美国拥有超过25年的学校和教育系统负责人的经验，是总部位于华盛顿州西雅图市NPDL全球化能力建设团队的成员。

目录

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