学校里的认知治疗：将理论转化为实践（万千心理）

RichardD.Parsons，博士，宾夕法尼亚州西部WestChester大学咨询与教育心理学系教授。Parsons博士在大学从教32年，主讲多门心理咨询师预备教育课程。在大学从教以前，Parsons博士作为一名学校心理咨询师在中心城区的一所高中工作了9年。Parsons博士获得了许多的奖章与荣誉，包括宾夕法尼亚州年度最佳心理咨询师奖。Parsons博士著写或与人合著过逾80项专业文章与书籍。他最近写作出版的书籍包括：《给学校心理咨询师的有证可循的有效咨询策略》（CounselingStrategiesThatWork！Evidenced-BasedforSchoolCounselors，2006），《作为顾问的学校心理咨询师》（TheSchoolCounselorasConsultant，2004）,《作为反思型实践者和行动研究者的教师》（TeacherasReflectivePractitionerandActionResearcher，2001），《教育心理学》（EducationalPsychology，2001），《专业工作伦理学》（TheEthicsofProfessionalPractice，2000），《心理咨询策略与干预技巧》（CounselingStrategiesandInterventionTechniques，1994），《助人技巧》（TheSkillsofHelping，1995）。除此之外，Parsons博士还著写或者与人合著了三本在心理与教育咨询领域影响巨大的著作：《学校中的心理健康咨询》（MentalHealthConsultationintheSchools，1993），《提升咨询技能》（DevelopingConsultationSkills，1985），《技术精湛的咨询师》（TheSkilledConsultant，1995）。Parsons博士作为私人执业人员在整个三州地区（Tri-statearea）为教育机构、心理健康服务组织提供咨询服务。Parsons博士在华盛顿还作为独立大学联合会（CouncilofIndependentColleges）的政府顾问，为高等教育机构提供课程开发、学生支持服务、教育改革与教育评价方面的援助。