高品质课堂的塑造

2016年，教育部组织研制了“中国学生发展核心素养”，明确指出要培养“全面发展的人”，这为新时代课堂教学落实立德树人确立了明晰的内涵。新时代我国中小学深化课堂教学改革应切实把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，将学生发展核心素养有机融入教学内容中，切实通过课堂教学使教师实现以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一。高品质课堂的理论与实践正是围绕“核心素养”的实际应用。高品质课堂立足“彰显育人为本”的宗旨追求，是对“以人为本”内涵的深化和完善。作者提出并阐释了课堂教学的“原本意义”以及“高品质课堂”概念，并提出高品质课堂的理论框架和实践框架，主张深化课堂教学改革要立足“彰显育人为本”的宗旨追求，力图使课程的文化价值、教师的作用以及学生的主体地位在课堂教学活动中三位一体协调作用，从而切实保证课程的育人功能、教师的育人作用以及学生的自主发展动能得以完满释放。这不仅为我们深入探究课堂教学的有关理论问题提供了一个具有启发意义的新的视角、新的思路和新的范式，而且为如何深化课堂教学改革，落实立德树人根本任务作出了一个较有说服力的回答。相信《高品质课堂的塑造》这本书对新时代深化课堂教学改革具有较好的借鉴价值。