高中数学单元教学设计指南

本项目研究从启动至今，历时三年。由于高中数学单元教学设计的相关研究材料相对较少，可供参考的文献也不多，起步，时较为艰难。经历了从浏览文献，梳理要点，形成综述，到收集学校单元教学设计的案例，总结经验与问题，概括归纳与提炼规格，到进一步明确研究方向，聚焦要素，梳理环节之间的关系，建立框架，形成体例，逐章撰写成文。其间编写组多次进行组内的封闭式研讨，上海市教委教研室又组织了多次跨学科、跨学段编写组之间的研讨，还多次听取审查专家的意见和建议，并对所设计的工具表格到学校去实践完善，听取区教研员、一线教师的意见与建议，不断改善，反复修改。文稿终于完成，虽然不完美，但凝聚了集体的智慧。在以教学需聚焦学科核心素养的当下，编写《高中数学单元教学设计指南》的目的：一是将只关注课时的教学设计转向关注单元的设计，从更高位进行思考、设计教学，结构化地设计数学教学内容，整体体现学科的育人价值，在学习数学的过程中培育关键能力和必备的品格。二是以单元教学设计为抓手，促进学校教研组的团队建设。单元教学设计需集体智慧和个体的经验相结合，才有可能编制出具有学校特点的文本。三是为学校数学教研组、教师提供单元教学设计的途径和方法。围绕单元教学设计，应该经历哪些环节，可以怎么做，是教师的期待。《高中数学单元教学设计指南》提供了规格和案例，供大家参考。希望《高中数学单元教学设计指南》能在帮助教师设计单元教学，帮助学校备课组、教研组整体规划数学课堂教学，起到积极的作用。