协作问题解决能力的测评（为21世纪技能的测评和教学提供研究基础） 大夏书系

杨向东，华东师范大学教育学部教育心理系主任、教授、博士生导师。中国教育学会学术委员会委员，上海心理学会教育心理学专委会主任委员，教育部基础教育课程教材专家工作委员会成员，上海市教育考试与评价指导委员会委员，2014年普通高中课程标准修订综合组专家成员。2003年获得美国堪萨斯大学量化心理学博士，曾任堪萨斯大学教育测量与评价中心研究员、美国印地安纳大学布鲁明顿分校教育心理学系助理教授等职。2008年作为人才引进回国。主持包括国家自然科学基金面上项目在内的科研项目10余项，出版学术专著《理论驱动的心理与教育测量学》1部，编写或主编《课堂评价：促进学生的学习和发展》《学校教育指标系统的构建》《普通高中课程标准（2017年版）教师指导丛书》等著作，发表中英文学术论文70余篇。主要研究领域为心理与教育测量、认知项目设计、核心素养及21世纪技能的教学与评价等。