书目

外语课堂师生意义协商：互动与优化

内容简介

《外语课堂师生意义协商：互动与优化》较为系统、深入地考察了外语课堂师生意义协商互动的过程，发现了存在的主要问题及影响因素，从多维视角阐释了师生意义协商互动的内涵、功能与结构，在文献梳理、课堂现状调查、理论分析及师生意义协商系统解析的基础上，初步提出了外语课堂师生意义协商互动优化的保障举措，包括创设支持性师生课堂交互环境、提升教师课堂交互引导能力及优化师生课堂交往过程的策略体系等，通过行动研究对优化策略进行了实践验证，并得出了一些有价值的研究发现与结论。这项研究为我国大学外语教学改革背景下的教师课堂教学实践提供了现实依据和决策参考，有助于丰富我国外语课堂教学理论，并对西方第二语言习得理论进行有益的延伸。

作者简介

文旭，博士，教授，博士生导师，西南大学外国语学院院长。国家社会科学基金学科规划评审组专家，国家出版基金评审专家，国务院政府特殊津贴获得者，教育部“新世纪优秀人才支持计划项目”获得者。国家哲学社会科学重大项目“认知语言学理论建设与汉语的认知研究”首席专家；国际学术期刊CognitiveLinguisticStudies及Asian-PacificJournalofSecondandForeignLanguageEducation主编；中国认知语言学研究会、中国语用学研究会副会长。发表学术论文120多篇，出版专著或教材20余部。研究兴趣为认知语言学、语用学及外语教育。

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丛书

外国语言文学研究学术论丛

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