书目

大夏书系·教学与行为干预（RTI）

内容简介

目前，处于成型期的干预反应模式（RTI），已不再局限于*初对阅读障碍学生进行鉴别的功能，还被广泛用于为学生提供数学及行为方面的针对性干预。无论是用于学前儿童还是高中生，该方法在许多学校被证明是行之有效的。
*书采用理论与案例相结合的方式，对RTI进行了*方位、多角度的介绍，包括RTI的发展历史，针对不同学习者、不同学科的实施策略，教育部门领导者如何领导实施RTI等。其目的在于指导教学实践者使用这一既有挑战性又*具价值的模式，并能对学生产生积*而有效的影响。

作者简介

卡拉·肖尔曾作为一名职业教师在专业课堂和兼容性课堂任教，至此开启了教育职业生涯。肖尔培训了上千名美国教师和管理者，指导他们通过差异化教学和教育服务网站来获得融合教育、包容教学、增加学生成就感等教育的实践策略。她为特殊儿童理事会设计了区域性和国家性质的培训项目。她也是《教学与行为干预：每位教师的教育实践指导》的合著作家。肖尔现任韦斯利教育服务机构的校长。曾获西格鲁吉亚大学硕士学位以及教育专家称号，并在特殊教育领域担任学生服务指导员和区域指导员。

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大夏书系·西方教育前沿

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