内容简介
基于社会需求和医学教育现代化的趋势,临床思维亟待“升级换代”,故《临床思维导引》名为《临床思维导引》。在原书基础上,《临床思维导引》增加了临床思维和就医思维的理论诠释,也通过临床案例分析了医患双方的心理和思维。《临床思维导引》还有多处重要“升级”:以2016年临床执业医师实践技能考试大纲为指南,选择了该大纲中几乎全部“病例分析”的病种;延续并更新原书模拟诊疗案例分析,如医生问诊有人文关怀和医患沟通、医生语言变得通俗、医患语言贴近实际、上级医生提问更能启发和训练下级医生的临床思维等。我们这样优化体例和内容,期望使医学生和青年医生能更好、更快地学会病史采集、人文关怀、医患沟通及病例分析,综合而成为全新的临床思维模式,切实有效地提高医德医风和医疗服务质量水平,促进医学人才培养质量的提高。《临床思维导引》采用情景化案例教学法,精心准备了内、外、妇、儿等各专科近百个常见典型真实病例,供读者进行临床思维训练。读者学习时,会感知到身边有一位专家(上级医生)在指导点拨,并传授他(她)长期积累的临床经验。怎样有效学习这些案例并形成自己的临床思维呢?第1,应设想自己的身份是正在接诊的下级医生,而不是准备考试的医学生;第2,要严格按问题顺序往下看,边看边思考、边参与,切不要先看后面的诊断;第3,务必集中注意力紧跟上级医生的思维去思考分析,必须自己先拿出判断或处理意见,然后再核对书中下级医生的诊疗思路和过程;第4,避免纸上谈兵,当完成书中几个或多个案例诊疗后,寻找类似的病人实际印证,强化知识和内在联系,转化为个人的经验。经过一定数量的独立“诊疗病人”,读者的临床思维构架将建立,会增强信心面对不同病症、不同感受和不同心理的患者,学会将医学知识技能与医德医风和医患沟通综合运用,还能从中学到许多上级医生丰富、宝贵的临床经验。