内容简介
作文总是有情境性的。作文其实就是记下特定情境中的人、事、物、情、理。小学情境作文教学正是基于对“作文的情境性”这一基本特征的认识提出来的。《江苏人民教育家培养工程丛书:小学情境作文教学》就长期以来作文教学中存在的突出问题进行了分析,说明了情境作文的独特优势,阐述了情境作文的基本理念,并对记实类、想象类、应用类这三种小学阶段最基本的作文训练形式进行了梳理,总结出了别具特色的指导策略,同时还介绍了情境作文课程体系的开发与建构情况,并就情境作文的写作要义和难点突破逐一举例进行了说明。《江苏人民教育家培养工程丛书:小学情境作文教学》既有对情境作文的理性思考,又列举了大量创新性的实践案例,无论是标题的拟定、观点的阐述,还是叙述的风格都带有明显的情境性特征。