STC课程实验：基于课堂教学的案例

从2006年9月至2012年7月，经教育部基础教育司批准，我们在全国l0所小学开展了美国STC（ScienceandTechnologyforChildren，儿童的科学和技术，简称STC）课程的实验研究，目的是为我国的小学科学课程改革积累经验。在6年的实验过程中，我们共在20个实验班完成了STC课程l一6年级24个单元模块的教学，对这门课程进行了全面的研究。我们从STC课程24个单元模块中选择了4个单元模块作为《STC课程实验：基于课堂教学的案例》的内容，每个单元都从单元简介、教学过程和教师体会等几个方面展开。单元简介包含单元概念发展线和单元教学目标两部分，从中可以清晰地看到STC课程设计者是如何围绕学科的核心思想和观念来组织教学内容及设定教学目标的。教学过程包含每节课的活动主题、教学步骤和评价三部分，从中可以窥探实验班的单元教学活动是如何展开并进行评价的。教师体会包含教学实录、教学日记等内容，从中可以了解实验教师通过STC课程教学实践所形成的感悟、体会和思考。