书目

社会课程与教学论

内容简介

新课程的实施为教师的教学创新提供了广阔的舞台。无论文本课程、实施课程、习得课程都需要教师去体认、去再造、去落实。课程改革的成败归根结底取决于教师。从这个意义上说，教师即课程。反思什么，如何反思，是这套丛书关注的焦点。在课程改革的大背景下，学科的课程与教学遇到许多问题。课程改革为我们开辟了大显身手的创新天地，学科教学从来没有像今天那样思想活跃，举措新颖、策略多样。但是，我们必须看到：新课程不是幻想中的空中楼阁，而是需要理论与实践作为支撑；新课程的建设不是一蹴而就的突击，而是一个不断内化积淀的长期过程；新课程的实践不是纸上谈兵的部署，它需要一批批的志愿兵与生力军去冲锋陷阵。让我们为新课程的崛起鸣锣开道，重塑教师新形象，重筑课程新文化，进一步焕发课程改革的勃勃生机！

作者简介

沈晓敏，华东师范大学课程与教学研究所副教授，研究方向：课程与教学论社会课程与教学论1986年毕业于复旦大学外国语言文学系日本语言文学专业，1989年毕业于华东师范大学比较教育学硕士课程，教育学硕士，2001年攻读华东师范大学课程与教学论博士课程。1989年任职于华东师范大学比较教育研究所，研究方向：比较教育学（日本教育）、1998年华东师大课程与教学研究所副教授，研究方向：课程与教学论（社会课程与教学论）、1995年4月—1997年4月、2000年5月－2001年5月赴日本横滨国立大学访问研究，研究课题：有关日本社会科的教育理论与实践、中日社会课程比较研究。

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丛书

新课程学科教学论丛书

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