做一个胜任的校长——高职院校校长胜任力研究

本书在胜任力理论研究的基础上，运用行为事件访谈法，提炼具有时代特征、符合中国国情的高职院校校长胜任力要素，建构胜任力模型，并以此作为新时期校长管理的理论依据和实践基础：建立基于胜任力模型的高职院校校长选拔制度，为事业发展选好人；建立基于胜任力模型的高职院校校长培训制度，为事业发展培养人；建立基于胜任力模型的高职院校校长评价制度，为事业发展留住人。一所学校的发展往往取决于有怎样的校长，小学、中学、大学莫不如是。改革开放以来，我国的职业教育已经取得了巨大的发展成就，高职院校无论是院校数量还是在校生规模都已经占据我国高等教育的“半壁江山”。如何更好地促进我国高等职业教育在新形势下可持续发展，选拔、任用一批胜任的高职院校校长是关键。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，今后一段时期，要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”，不仅高等教育如此，职业教育也是如此。而要提高质量，领导是关键。作为领导力量中的核心和灵魂的校长尤其重要。校长能不能胜任领导工作、多大程度上胜任领导工作就成了问题的核心。研究和探索高职院校校长的胜任力，厘清其内涵与实质，把握其特征与要素，无论对于高职院校校长自身的发展，还是对于实现“大力发展职业教育”、“提高高等教育质量”的目标都具有重要的理论价值和现实意义。