校长引导中层和教师思考的50个问题：以问题解决为中心的深度工作法，有效使用每一点精力

《校长引导中层和教师思考的50个问题》重点阐述了以问题解决为中心的深度工作法，深入介绍了思考、表达和解决问题的金字塔原理，从而全面激发全校师生的卓越表现。“我为什么而管理？”教育专家、畅销书作者卡费勒首先提出了这个提问，并解释了什么能让学校实现*的成功。《校长引导中层和教师思考的50个问题》中，作者作为一名拥有丰富经验的学校管理者，通过50个自我反思的提问，引导学校管理者去思考且更深入理解他们所做工作背后的意义，了解思考、表达和解决问题的逻辑，全面展示如何做，能*化激发学生、教师与校职工的卓越表现。书中没有理论阐述，只有经验之谈，请谨记这条准则：当整个学校得到激励时，学生取得卓越表现的几率也会增大。每章后所附的“付诸行动”，提供了培养杰出管理者和优秀教师的方法，这些方法具体可行，容易操作，告诉人们“为什么问完问题，答案就出现了”的逻辑和秘密。不论你是想要提升学校成绩的校长，或是想要在职业发展道路上更上一层楼的学校管理者，还是想要精进教学水平的教师，通过这50个看似简单却发人深省的问题，开启一段思考之旅，一同寻找提高竞争力的秘诀，成长为一名更优秀的学校管理者。《校长引导中层和教师思考的50个问题》中的真知灼见，将帮助你更好地：激发和鼓励学生、教师及校职工带着饱满的热情和明确的目标来完成各自的职责；确保学校文化能够给予不同性格和出身的学生应有的尊重和教育；通过统一的使命和愿景，让全校上下齐心协力满足学生*迫切的需求；让整个学校形成一种追求卓越的氛围，特别是让教师保持高标准严要求；在学校出现问题分散你注意力时，决不让这些因素干扰提高学生成绩的决心；有效地组织每日的工作；运用大数据来支撑教学决策；营造良好教学环境，保证每间教室的教学和学习都处于*状态；坚持多花时间在教学观摩上并快速给教师反馈；为教师提供持续的职业发展路径和机遇；向同事或同行请教如何提升自己的教学管理能力；运用得当的管理令学生改变学习态度爱上学习，让教师点燃对教学的热情；保持开放，让更多人参与学校活动，共同推动学校发展。……