向名师借智慧丛书：情感教育的体验与引导

教师不能仅仅限于做知识的传递工作，实际上，教师是在从事着培育人的事业。名师不仅在知识的传递过程中进行研究性的、创造性的工作，并且从事着培养具有创造精神和创新能力的优秀学生的事业，同时也在这个育人的过程中育己，将外在的知识、外在的文化、前人的创造成果转化为自己发展和成长的养分。他们努力地追求并实现着教师职业的快乐境界。教师不能只做知识的“二道贩子”和把自身职业看作是无奈选择的“生存型教师”，教师应把学生的成长看作是自己*的快乐和成果，体验到教育的成就感，做一名真正的“享受型教师”，在全身心地投入到研究性、创造性的教育教学工作中收获幸福的体验，成为一名“发展型教师”。教师在职业生涯中有师德规范的要求，而名师在这个方面用自己的师德形象、自己的教学境界、自己的工作业绩实践着、弘扬着教师的高尚师德。他们在一点一滴的教育生活中用高尚的思想品德熏陶感染学生，用自己的激情来激活学生，用自己的心灵来唤醒学生，用自己的大爱来滋养学生，用自己的人格来影响学生。