书目

“生命·实践”教育学论著系列·“基本理论研究”丛书·异域察论： 德国和美国教育学研究

内容简介

德国教育学和美国教育学代表了西方教育学的大陆传统和英美传统。前者强调教化，后者强调经验的不断改造。“教化传统”强调以知识为中介的、人与世界的异化与复归的无穷辩证，指向人的内在完善；“经验不断改造的传统”则关注经验的开放性及其社会可能性，强调教育对社会的改造。就学校教育而言，前者强调指向某种社会共识的教学论，后者强调指向动态及多元的课程论，前者与人文主义传统关系密切，后者与心理学和社会科学关联较深。

作者简介

彭正梅，安徽六安人，生于1969年11月，1993年毕业于安徽师范大学化学系，1999年于华东师范大学国际与比较教育研究所获博士学位，留校任教至今，曾留学德国和美国，长期致力于德国教育学、西方教育哲学、知识论、比较课程论与教学论研究。

目录

丛书

“生命·实践”教育学论著系列·“基本理论研究”丛书

—  END  —