书目

特殊儿童发展与学习

内容简介

本书根据我国当前学前教育阶段推行融合教育的基本精神和特殊教育循证实践的要求遵循特殊身心发展一般与特殊的规律重点阐述特殊的认知发展与人格发展规律、学策略、教育策略等后具体探讨不同类别特殊的概念、发展与学等。根据这一思路章和第二章力求帮助读者建立特殊教育的基本理论框架和方法体系第三章和第四章旨在建立特殊发展的内容框架与基本策略第五章到第八章侧重于介绍各类特殊的基本概念、身心发展特点以及学特征、学目标、学内容、学策略和学环境等。

作者简介

雷江华华中师范大学教育学院院长、教授、博士生导师，特殊教育学科带头人，兼任教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会委员、教育部基础教育（特殊教育）教学指导专业委员会委员、中国教育学会特殊教育分会副理事长、湖北省第八届和第九届督学、湖北省教育学会特殊教育专业委员会理事长等。长期致力于特殊教育和融合教育的有关研究，主持或参与多项重量、省部级项目，在国内外核心期刊发表论文百余篇；荣获省部级教学、科研奖励十余项。

目录

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