书目

初中生的学业获得:教师、个体与家庭的交互影响 教学方法及理论 陈继文 新华正版

内容简介

本书通过多个严谨、科学的实证研究，以积极心理的视角，融合社会阶层心理学与教育心理学的研究发现，考察初中生的学业获得。致力于回答“家庭情境、个体特质以及教师因素如何交互影响青少年的学业获得”，提出三者影响青少年学业获得的心理机制模型，以期帮助低社会阶层的青少年提升学业成绩，对教育教学实践提供策略与方法上的指导。同时打通了不同学科的边界壁垒，为理解初中生的学业获得，进而从心理层面促进教育发展提供新视角。

作者简介

:陈继文，女，现任职于江汉大学，副教授，硕士生导师。毕业于华中师范大学心理学院，博士研究学历。主要研究方向为社会阶层心理学、人格心理学、心理测量与统计。主持全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题、湖北省人文社科指导性项目以及武汉市教学研究项目等多项。发表学术论文10余篇，其中1篇被《人大复印资料》全文转载；参编教材1部，出版译著4部。

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