客观结构化临床考试实践指导（翻译版）

RonaldM．Harden教授毕业于英国苏格兰格拉斯哥的医学院。他完成了内分泌科医师培训并执业，然后全职从事医学教育。他是邓迪大学医学教育教授（荣誉教授），《医学教师》（MedicalTeacher）杂志编辑，欧洲医学教育联盟（AMEE）总秘书长兼财务主管。Harden教授是医学教育的先驱，他在1975年首次提出了客观结构化临床考试（OSCE），在核心期刊上发表论文400多篇，是《医学教师必读―一实用教学指导》（APracticalGuideforMedicalTeachers）一书的共同主编和《医学教师的基本技能――教与学导论》（EssentialSkillsforaMedicalTeachers：Anintroductiontolearningandteachingineducation）一书的合著者。在医学教育方面的贡献，使他赢得了许多国际奖项，包括美国国家医学考试委员会哈伯德奖（HubbardAward）、英国女王陛下为他对医学教育贡献授予的大英帝国勋章、表彰高质量的医学教育研究的卡罗琳斯卡医学教育研究奖、美国华盛顿乔治敦大学颁发的奖项――Cura个人荣誉奖。PatLilley于1995年任职于邓迪大学，在其医学教育中心从事一系列项目管理。1998年她加入了欧洲医学教育联盟（AMEE），为使其发展成为拥有90多个会员国家的重要医疗卫生教育协会做出了贡献。Pat现任欧洲医学教育联盟（AMEE）的首席执行主任，深度参与了该联盟的所有项目和计划。自2006年以来，她一直协助开发和实施针对教师的欧洲医学教育联盟AMEE医学教育基本技能（ESME）的面授课程，并担任ESME在线课程的课程导师。Pat还是欧洲医学教育联盟杂志《医学教师》（MedicalTeacher）的执行主编。MadalenaPatricio是欧洲医学教育联盟（AMEE）的前任主席，也是执行委员会的当然成员。她是证据医学教育（BEME）合作组织的主席，《医学教师》杂志（MedicalTeacher）编辑委员会成员，世界医学教育联合会（WFME）的外部顾问。她是里斯本大学医学院医学概论研究所教授，循证医学中心（CEMBE）的里斯本证据医学教育工作组的负责人，负责协调OSCE信度、效度和可行性的系统性评价工作。她致力于循证教学、医学人文、社区教学、医学院校的社会责任和OSCE的研究。她荣获了2013年欧洲医学教育联盟AMEE终身成就奖。