大学体育与健康

教材是教师教和学生学的主要凭借，是教师教学、做好教书育人工作的具体依据，是学生获得系统知识、发展智力、提高思想品德觉悟的重要工具。我国近代教育家、出版家，中华书局创办人陆费逵，在《中华书局宣言书》中曾明确提出“教科书革命”的口号，他指出：“国立根本，在乎教育，教育根本，实在教科书。”因此，就教材本身而言，其应该是根据教育目的、学生身心发展规律和认识特点专门研制和编写的文本，它不仅是课程标准的代言人，更应是学科知识的精华、智慧的结晶――集众多专家、学者的集体智慧，并体现学科专业水平。对于大学生来说，大学时代是学习的黄金期，他们须在面向现代化、面向世界、面向未来的大局中不断提升自己的智识和体能。根据身体认识过程的普遍规律和体育教学过程中学生的认知特点，要系统掌握体育知识，一般应是从对体育相关教材的感知人手，感知越丰富，观念将越清晰，形成概念和理解知识也就越容易。同时，好的教材可以使学生在身体运动学习过程中获得的体育知识更加系统化、规范化，并有助于他们对教材内容的理解和掌握，从而习得科学的体育锻炼方法，养成良好的体育活动态度、体育行为方式，提升体育运动能力，不断提高体育文化素养。可见大学体育教育的目的不能仅限于强身健体，而更应重视人格的塑造与意志品质的培养，重视集体建设和团队精神，在促进大学生的全面发展上下足功夫。因此，编写一本高质量的大学体育教材就显得尤为重要。多年来，南京师范大学体育系的老师们在面向大学生开展体育教育教学的过程中，积累了丰富的教学经验，并且其间曾对大学生所喜爱的体育运动进行过深入的调查，还对兄弟院校体育教师、在职教育硕士、中学体育教师等进行过访谈，以全面了解大学生的体育知识和参与体育运动的基本情况。