家庭文化资本与农民工随迁子女学业教育研究

随着中国工业化和城市化的持续推进，农民工由个体流动向家庭化流动的趋势转变，农民工子女教育问题越来越受社会广泛关注。本书以定性研究的方式，以深度访谈、参与观察和个案拓展研究法，从家庭和学校的教育过程来揭示学生的家庭文化资本与学业发展之间的关系，从而更精细地描绘两者在文化资本继承与文化资本移入过程中所扮演的角色和作用。作者以农民工随迁子女的学业表现为着眼点，以互动理论、再生产理论和抵制理论为分析视角，从学业成绩、作业完成、学习习惯、学习信念以及学校适应等方面，考察农民工子女教育过程中的文化资本继承与文化资本移入的机制，揭示出农民工家庭文化资本对子女学业的影响是一个双向互动的过程，是长期家庭生活的潜移默化的结果。