劳动教育理论与实践

党的十九大以来，习近平总书记立足新时代历史方位，对劳动和劳动教育做出了系列重要论述。2018年全国教育大会上，习近平总书记明确提出努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。2020年3月，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），对新时代劳动教育做了顶层设计和全面部署，意义重大，影响深远。
《意见》要求，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观，人生观，价值观。《意见》还提出，要全面构建体现时代特征的劳动教育体系，在大中小学设立劳动教育必修课程。此次《意见》的发布，充分体现了党和国家教育顶层设计对新时代以劳成才和成人相结合的劳动教育的高度重视，令人鼓舞。2020年7月，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，为大中小学开展劳动教育进一步指明了方向。加强劳动教育，可以增强学生的职业荣誉感和劳动意识，提高学生的职业技能水平和就业创业能力，培养学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，能够使学生具有到艰苦地区和艰苦行业工作的奋斗精神，以及面对重大疫情和重大灾害等危机主动作为的奉献精神。