大学的治理

大学的办学者，要尊重大学的历史，善于挖掘并守护大学的特色。当然，一个很重要的外部条件就是，教育部对大学不要有太多规定，不要去号召各个大学都来做同一件事，要让大学自己去发展。因此，我建议，教育主管部门对大学要多一些指导性的意见，少一些指令性的文件。美国一流大学的制度各具特色，在一定程度上是不可复制的，套用一句名家名言并略加歪曲：“平庸的大学都是一样的，而优秀的大学则各有各的优秀。”一所大学，如果是因校长而闻名，这一定不是好的学校。学校远比它的校长重要，校长是一个领导者，但大学真正的价值不在于校长，而在于研究，在于教学，在于学生，在于大学里的每一个人。我跟家长说，如果你的孩子被大学录取之后，老师不知道他叫什么名字、长什么样，这是我们的失败，不是学生的失败。所以，我一直致力于个性化的教育。我知道这样做的成本会变高，而且信息传播的效率相对也会降低。但我觉得这样的个人关注很重要，特别是在学生每年要交四五万美金的私立学校。不少中国代表团到美国去考察，眼睛只盯着哈佛、耶鲁。名牌大学值得研究、仿效，但是，它们并不代表美国教育的整体。作为一个国家的整体战略，需要全局着眼，统筹安排。我不知道有多少代表团会去考察美国最好的社区学校和最好的文理学院。