雅思词汇宏微观双维度进程教学实证对比研究

内容简介

本书研究了自底向上进程和自顶向下词汇教学法在中国大学生(N=120)学术英语词汇教学中的效果。研究结果表明：对于把英语作为第二外语(EFL)的学习人群来说，自底向上组在词汇量和控制-产出知识方面稍微优于自顶向下组。此研究结果也再次加强了直接词汇教学的有效性论点，与其他相关文献里描述的情况一致。

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