内容简介
本教材在编写过程中最难的是知识结构搭建的过程，紧扣教育部的课程要求，在充分把握通识教育总体要求的基础之上，始终强调把艺术和感知、体验贯通一体，把艺术和人的生活、文化知识融合进来，为把艺术教育逐步推进为基础教育的核心学科而积极探索。我们充分结合应用型高校的教学特点和自己所在教学单位公共艺术教学中的经验，特别注意了以下两点：1.由于大多应用型高校安排公共艺术教学课时有限，仅满足一门课程的教学安排，无法满足学生不同喜好的需要，于是本教材将音乐、美术、舞蹈三大类主要公共艺术教育科目的内容进行精简，通过筛选整合成一本教材，可以充分满足学生知识面扩展的需要。教材由18个独立的学习单元组成（每个学习单元大约占用2课时），内容各自相对独立，教师讲课时可以根据实际情况自由安排教学顺序。2.学习艺术鉴赏，特别着重引导学生掌握艺术鉴赏的基本方法。以前，我国民间谈到如何看戏时，有句俗语：“会看的看门道，不会看的看热闹。”要学会艺术鉴赏，也要先懂得它的“门道”。这个“门道”主要指的是一些带规律性的东西。对于艺术鉴赏来说，首先了解并掌握各类艺术的主要特点，就是掌握“门道”的最简便而有效的方法之一。因此，本教材在编写时从学习和掌握艺术鉴赏的基础知识入手，然后按照，对古今中外艺术的主要三大门类和载体中的代表作品逐一进行赏析。既有助于学生更好的掌握艺术鉴赏的“门道”，又能使学生获得比较系统的中外艺术的基础知识。