高中同步测控优化设计·高二英语（下册）——志鸿优化系列丛书

《高中同步测控优化设计》系列丛书，适应新的课堂教学模式，推出了“学案”式辅导方略。“学案”即是以“学”为主的学习辅导方案，其科学之处在于以学生为主体，充分发挥学生的学习主动性与积极性，尊重学生的首创精神和主体地位，着力培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。通过问题立意和情境设置，让学生在主动思考、探究和求索的过程中学习，准确理解和牢固掌握课本知识，并最终形成灵活运用知识的能力。该系列丛书以其独到的设计思想、对新教材的准确把握和前瞻实用的特性受到广大师生的厚爱，品牌地位业已确立。策编人员与时俱进，持续创新，经过不懈的努力，丛书将呈现出更高的品位和全新的风貌，必将为师生的教和学增添新的“亮点”。本丛书主要有以下创新：第一，对“学习目标”栏目进行改造，由过去对大纲要求的简单陈述，改以问题的方式设置一些思考性、探究性、实用性的课前问题；第二，“知识梳理”栏目将要点内容以框架形式列出，对其重要概念，规律和方法设计成填空或填表的形式，由学生在预习或复习的基础上完成；第三，根据各学科特点，分别增设“研究性学习”“自学导引”“思考导学”“阅读思考”“创新训练”“语篇领悟”“学后反思”等自学性、研究性、开放性栏目。本丛书凸显以下特色：[吸收新成果创设新模型]传统教辅模式存在严重的“重教轻学”倾向，栏目设置往往忽视对学生学习的学习兴趣、自信心与积极性的培养，缺乏学习方法的研究与指导。本丛书力求保持成熟而稳定的“优化设计”之风格，在广泛听取师生建议、吸纳最新教研成果的基础上，成功地将“学案”式教辅思想用于指导丛书的策划和编写，旨在为广大师生提供一套实用、新颖、科学、有效的教学辅导精品图书。[尊重教学规律精心设置梯度]本丛书力求适应同步教学的实际需求；在体例设置、内容安排、方法应用、训练考查等方面都充分考虑学生的实际，由浅入深，循序渐进，逐步提高。并适度、前瞻性地把握高考趋向，在基础教学中逐步渗透高考意识。[注重教学实际力求科学实用]本丛书紧密结合新教材内容，栏目设计、章节划分均符合教学习惯，充分体现“同步”意义。各科均增加了课后或章后训练习题，并严格控制各种试题的难度和深度，力求更好地满足不同层次学生的需要。同时，采用“1+1”（《学生用书》和《教师用书》）模式设计，为教师的课堂教学及课后辅导提供了有益的参考和帮助。本书为高二英语下册，以单元为单位，设置以下主要栏目：[语篇领悟]设置充分数量的问题，由学生反复阅读课文后单独完成。旨在领悟整篇语意，正确了解语境，培养学生语感。[知识记忆]从词汇、积累、知识网络、思维发展等方面指导学生的学习，力求系统、高效地掌握各知识点。[基础巩固]从汉英翻译、单项填空、介词和副词用法及句型转换等环节，加强对课文基础内容的巩固练习。[思路开拓]以基础知识眯为线索，进行实际应用性举例，将课文知识延伸到课外，拓展学生的学习视野。[听力时空]依据考试要求，科学选取适当的听音素材，强化听音、辨音的能力。[能力提升]结合单元内容，精心编制了一套完整练习题，全面训练和检测基础知识，同时注重对应用能力的考查与提升。