成长之路第1阶段·韩国家庭亲子教育第一方案：认知系列（套装共5册）

《猪宝宝，生日快乐！》介绍了从1到10的数与量看着每个幽面中动物手中所持物品的数量和右下角的数字及左卜角的点数，很容易让孩子接受数与两的概念。18～24个月的孩子已开始形成最初的数的概念了。很多家长通常采用的单纯地教孩子唱读数字的方法其实并不可取。利用孩子感必趣的场所、情景、事物等对孩子进行数与量的反复刺激，可使他们轻松自然地认识数、量及表示数量的词讲比如：在给孩子零食或陪孩子玩耍时，通过边说“给几个呢？给三个吧！1，2，3！”或“堆四块积木吧！…个，两个，三个，四个！”边演示，把“数”生活化。当然，您也呵以通过引导孩子观察有数与量的图片或讲有关数与量的舣书等，帮助孩子理解数的含义。《红色的便便，蓝色的便便》借蜗牛拉出的不同颜色的便便介绍几种常见的基本颜色。蜗牛有一个特点，即吃什么颜色的食物就会拉出什么颜色的便便（如果将来孩子问“如果蜗牛同时吃了几种颜色的食物会拉什么颜色的粪便”，答案：褐色）。《红色的便便，蓝色的便便》借蜗牛的这一生理特点，向孩子介绍了几种常见的基本颜色。相对于机械地反复地教孩子说颜色名称，借助生活中常见的物体做“找相同颜色的物体”“通过颜色联想物体”等游戏教孩子认识颜色更盘接有效。这种方法，还有助于发展孩子的辨认能力及注意力、观察力。当然，您也可以根据孩子的身高，在墙上贴上五颜六色的图画和孩子一起观察；还可以通过和孩子一起做“印彩色图章”“用彩笔涂颜色，”等游戏，促进孩子对颜色的认知。《圆形，三角形，四边形》主要介绍了最基本的图形--圆形、三角形、四边形。两岁左右的孩子，最初画出的成形罔案一股是圆形。孩子到两岁半时就能区分直线和圆形，并能分别画出来。这个时期，您可以教孩子画一些基本的图形，如通过连接点与线，图圆形、三角形、四边形等。如果孩子感到困难，您可以先示范，然后让孩子捕摹或跟着画，最后教孩子说说这些图形的名称。您还可以让孩子学会如何将头脑中想到的罔形表现出来。比如：“比萨是什么形状的呀？”“圆圆的！”也可以给孩子看一些圆形、三角形、四边形的网案，让孩子说出它的形状，并画一画（照原图描也可以），使他熟悉该形状。《你们这是去哪儿啊？》介绍了比较概念中的“长”和“短”。住讲《你们这是去哪儿啊？》故事时，您可以一边读，一边夸张地做动物移动时的动作。让孩子通过形象生动的画面、高低不同的声音、夸张有趣的动作理解什么是“长”，什么是“短”。“大小”“长短”“多少”等比较概念的认识是学习数学的摹础，孩子的数学房蒙教育关系到他日后学习数学的必趣。您可以把这些抽象的概念渗透到日常牛活及游戏中，如穿袜子时问孩子“穿长袜还是短袜？”吃零食时问“吃大饼干还是小饼干？”以及和孩子一起做“大手、小手在哪里（区分大小）”“分糖果（辨别多少）”等游戏，帮助孩子直接感知、轻松比较并区别物体的大小、长短、多少。《前面好，后面也好啊！》介绍了方位概念中的“前”和“后”。孩子是从自己的角度去理解“前”和“后”这两个方位的，以自己为准的“前、后”方位他区分得很好，但事物的前后，他们就往往弄不清楚了。这是因为他是以自我为中心考虑问题的。他认为自己能看到前面，那么别人也能够看到。冈此，在给别人看东两时，他常常会把物品的背面朝向别人。这种现象，一般会持续到六岁左右。引导孩子客观认识事物的前面、后面，明白自己看到前面时，对方看到的是后面，不仅有利于孩子站在对方的角度理解问题，也有助于孩子理解对方的语言、体会对方的感情。