高等教育学

《高等学校教师岗前培训系列教材高等教育学》的初心在于目标导向和问题导向结合、扎根中国与放眼世界结合、总结提炼论见与含蕴实践地气结合，努力对高等教育的基本问题试作较为系统的讨论和分析，分八章，共飨于高校教师同仁和高教研究同事。“高等教育内涵与由来”一章围绕高等教育“是什么”“从哪里来”“到哪里去”三个议题，总结了高等教育内涵和发展演进史，展望了世界高等教育的发展趋势。“高等教育结构与功能”一章围绕高等教育“做什么”这一议题，探讨了高等教育的结构，阐述了高等教育人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的基本功能，勾勒了新时代我国高等教育的使命。“高等教育治理”一章围绕高等教育“如何治理”这一议题，剖析了高等教育外部治理与内部治理的关键问题和主要思路，讨论了建设现代大学制度的理论要点和关键环节。“高等教育评估”一章围绕高等教育“质量如何评”这一议题，介评了高等教育质量观及评估标准，梳理了我国高等教育评估发展历程和审核式评估的主要内容，归纳了国际高等教育评估的主要模式和趋势。“高校学生发展”一章围绕高等教育“谁来学”这一议题，总结了大学生学习的阶段、方法和特点，分析了我国学生事务管理的一般模式和改革策略，讨论了高校创新创业教育的基本原则和实施路径。“高校教师教学”一章围绕高等教育“谁来教”这一议题，回顾了高校课程构成要素和课程设置的基本依据，论述了高校教学的过程、原则和方法，探讨了高校教师发展特点和获得发展的模式。“高校科学研究”一章围绕高等教育“怎样研究”这一议题，概括了高校科研特点和科研项目类型，描述了高校科研管理内容及策略，分析了高校学科的基本类型及建设策略。“高校社会服务”一章围绕高等教育“如何服务”这一议题，提炼了高校社会服务的价值、地位和基本特征，探讨了高校社会服务的主要方式，刻画了教师在高校社会服务中应扮演的角色。