回归实践：教师教育价值重构

时代的发展呼唤我们建设一支高水平、专业化、创新型的教师队伍，教师必须不断更新教育教学观念，不断丰富专业知识和提升专业能力。教师教育理论与实践的经验表明，关注实践，走向实践，消除理论和实践之间的隔阂，进行积极的文化建构，是创新教师教育体系、打造专业化的教师队伍的必然选择。本书立足“困惑”“探寻”“借鉴”“抉择”四大模块，从理论研究到实践探索，审视当前我国教师教育的现状，探寻实践取向教师教育的历史演变与价值旨趣，比较和研究当前世界实践导向的教师教育，并在此基础上探索实践取向教师教育的价值重构与理念转向，以期为我国教师教育的改革发展提供借鉴。