我国学前教育发展公私合作伙伴关系（PPP）研究

《我国学前教育发展公私合作伙伴关系（PPP）研究》在对教育领域采用公私合作伙伴关系（PublicPrivatePartnerships，简称PPP或3Ps）模式的国际、国内经验进行分析的基础上，在我国学前教育大发展与资源有限并存的局面下，基于项目管理、教育经济学、制度经济学等相关理论，采用文献研究、比较研究、系统分析、调查研究等方法，探讨学前教育投资项目采用PPP模式的适用性和现实性，从PPP的运行流程以及相应风险分担机制、绩效评价机制等来构建我国学前教育公私伙伴关系的合作机理。提出明确学前教育产品性质，把握PPP的适用性；依据具体的环境条件，采用适宜的PPP形式；尊重事物发展的阶段性，不断深度推进PPP；建立PPP专业机构，提升组织能力建设；严格遵循PPP运作流程，实现项目操作流程标准化；科学开展风险评估，合理地进行风险分担；确保公共目标的达成，实现公共资源的有效配置。