形象·抽象·直觉

在中学物理学习过程中，学生在获取知识的同时，还要重视从科学宝库中汲取思维营养，加强科学思维方法的训练。思维方法的范畴很大，包括抽象思维、形象思维、直觉思维等。以抽象思维而言，又有众多的方法，在逻辑学中都有较严格的定义，对于以广大中学生为主的读者群，就思维科学意义上按照严格定义的方式去介绍这众多的思维方法，显然是没有必要的，由王溢然、束炳如同志主编的这套丛书，不追求思维科学意义上的完整，仅选取了在物理科学中*有影响、中学物理教学中*常见的思维方法（包括研究方法）为对象，在较为宽泛的意义上去展开，立意新颖，构思巧妙。全套丛书各册彼此独立，都以某一类或两三类思维方法为主线，在物理学史的恢宏长卷中，撷取若干生动典型的事例，先把读者引入饶有兴趣的科学氛围中，向读者展示这种思维方法对人类在认识客观规律上的作用。然后，围绕这种思维方法，就其在中学物理教学中的功能和表现，以及其在具体问题中的应用做了较为深入、全面的开掘，使读者能从物理学史和中学物理教学现实两方面较宽广的视野中，逐步领悟到众多思维方法的真谛。