儿科学学习指导与习题集（本科临床配教）

2006年9月，卫生部教材办公室、全国高等医药教材建设研究会和人民卫生出版社组织了第七轮规划教材编写会议，会议传达了教育部和卫生部对医学教材管理和改革的若干意见。来自全国25所大学的25位具有丰富临床和教学经验的教授根据会议精神，遵循教学大纲和培养目标，制定了五年制第七轮《儿科学》教材的编写提纲。新版教材在保留本系列教材的基本格调、突出“三基”(基础理论、基本知识和基本技能)和“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性和实用性)的基础上，强调了教材的功能性。医学模式转变是当今医学发展的主流，“社会一心理一生物模式”必将替代单一的“生物模式”。本版在各章节中尽可能体现儿童身心发育的规律，并将医学伦理和道德融于全书之中。循证医学是评估医学实践的重要手段，对某些尚有争议而又未经循证医学论证的论点或观念(如肺炎合并心力衰竭)，本版教材刻意淡化，留给医学生在日后医学实践中去体会；而经过循证医学证实的新观点(如痫性发作的概念)，则予以明确阐述。此外，本版教材在内容上也适当考虑职业医师资格考试的需要。为了更加体现儿科的特点和本书的现代感，本版教材特别强调两个方面的内容：一是能够反映儿科特点的知识，如儿童保健、新生儿医学等，而对在《内科学》、《传染病学》等课程中已经详细叙述的内容则作了较大幅度的简缩；二是增加了近年来由于疾病谱的改变而突现出来的疾病，如遗传性疾病、儿童恶性肿瘤、青春期医学等。