创维素质教学监测丛书 怎样学好初中语文(R)8年级.下

本书集教材指导性与同步自学、阅读训练为一体，从整体上适应新课标的要求，力求从学法、教法、考法和知识结构上深化素质教育。在编写过程中，我们本着“使抽象内容形象化、复杂问题简明化、呆板知识趣味化、能力训练系统化”的原则，充分吸纳*新的教学科研成果，着力拓展学生的认识视野和思维空间、将知识、能力、素质三元素完美结合在一起，形成科学的知识网络，以实现“授人以鱼不如授之以渔”的宗旨。本书的学习体系分为《教学注析篇》和《教学测评篇》。教学注析篇从整体上把握本单元的知识结构，明确学习目标。对课文作整体归纳，以便读者能深入理解、掌握文章的主旨。以文章的要旨为纲，理顺学习思路，并用重点、难点、链接点提纲挈领地指出学习中应注意的肯綮，力图使读者能举一反三，触类旁通。在教法上，先从总体上将课文的思路结构用图表的形式再现出来，然后再具体介绍作家、作品、背景知识，*后纵览全文，讲述写法特色和技巧。对文中的重点（生）词进行诠释，同时对多音多义、音同形近、音近形近、音异形近字给予组词比较，以帮助读者正确遣词用字、消灭错别字。对课文的知识点，给予横向和纵向的深入解析，究根究源，以提高解决问题和分析问题的能力；对课后的习题，给予有必要的提示，并注意留出广阔的思维发散空间。吸纳*新的考点信息，对出现的知识点予以点拨，以增强读者的知识迁移能力和应用能力；特别选取与课文相关联的作品，使读者更深刻地掌握课文的菁华；介绍相关语文知识，扩展知识面。教学测评篇以“练中学，学中练”为纲，从学习心理和教育心理出发．设置科学合理的题量：以基础知识训练为主；以课内阅读训练为主；精选与课文类似的课外篇目进行阅读训练。按A、B卷设置，既注重基础知识，又注重阅读训练：我们相信，只要您珍惜并认真使用本书，它一定能成为您学习过程中的良师益友，为您的求学之路扫清障碍。同时，我们也会不断地弥补不足之处，敬请指正！