学生是如何学习的:课堂中的科学

《学生是如何学习的:课堂中的科学》原著作者：约翰?D?布兰思福特（JohnD.Bransford，主编）——美国当代杰出的心理学家，明尼苏达州大学博士，现为JamesW.Mifflin大学教授和华盛顿大学西雅图分校的教育学教授。曾担任范德比尔大学学习技术中心的主任一职。其早期有关人类学习记忆和问题解决领域的研究曾引起了心理学中认知领域的革命。M?苏珊妮?多诺万（M.SuzanneDonovan，主编）——加州大学伯克利分校国家政策学博士，曾任哥伦比亚大学教师，现为NRC（美国国家研究中心）的教育研究战略合作机构的委员。全书案例作者基本上是知名或经验丰富的教师、教育研究者，很多还是大学教授。编译:孙智昌，中央教育科学研究所课程教学研究部副主任、副研究员，北京师范大学教育学院课程与教学论在职博士。从事中小学课程教材的研究工作十余年。曾参与“九五”国家级重点课题：“面向21世纪的基础教育课程教材改革研究”，为课题骨干成员。从事“十五”教育部重点课题：“基础教育课程资源的开发利用研究”，为课题组副组长。