书目

学习的机制:阅读与学习心理的认知研究

内容简介

本书精选了莫雷教授多年来的研究成果，作者围绕“阅读能力的研究：结构与发展特点”“文本阅读信息加工过程：信息激活与整合”“文本阅读的表征：符号表征与情境模型建构”“概念学习研究：类别形成与推理”“问题解决研究：迁移过程与类比”等重要问题，对学习的信息加工过程做出了重大的探索和努力，初步提出了“学习双机制理论”，主要研究阅读学习、概念学习与问题解决学习的信息加工过程，是认知心理学、实验心理学与教育心理学领域不可或缺的重要参考资料。

作者简介

1988年华南师范大学获心理学博士学位。现任华南师范大学国家级重点学科发展与教育心理学博士生导师，华南师范大学副校长，国务院心理学委员会学科召集人（共两位）、全国教育科学“九五”规划评审组专家、国家教委人文社会科学九五规划评审组专家、国家教委心理学教学指导委员会委员。中国心理学会常务理事。已被定为广东省“千、百、十工程”国家级学术带头人培养对象。

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