大学英语阅读教程/全国高等农林院校“十三五”规划教材

《大学英语阅读教程/全国高等农林院校“十三五”规划教材》18个单元各围绕一个主题，涉及语言学习、冒险、电子科技、自信与成功、性别歧视、美国总统、工作、逸事、环境问题、医学伦理、法律与犯罪、创造性、残疾人、父母的爱、兼职与管理、能源、恐怖主义与反恐怖主义、医生的困境等。所选主题贴近学生生活或为当代社会热点话题，与目前通用的大学英语精读课本单元主题相辅相成。阅读材料主要取自公开发表的英语报纸杂志或网络资源，语言生动有趣，可读性强。《大学英语阅读教程/全国高等农林院校“十三五”规划教材》每个单元由两部分组成，包括阅读文章以及巩固与拓展。阅读文章前有热身问题，旨在激活学生的相关背景知识，引导学生就特定主题进行思考。每个单元的阅读文章有三个部分，每个部分围绕一个切入点，包括的文章数量从一篇到三篇不等。阅读文章后附有词汇表，词汇表中列出生词或重要词汇的音标、词性、中英文释义、常用搭配等，为学生扫清阅读障碍，强化学生的词汇知识。每个单元的巩固与拓展由五个部分组成，包括读后讨论、词汇练习、句子结构分析与英译汉、汉译英、写作等，促使学生“内化”所学重要语言知识，并及时利用所学知识输出信息，使语言输入与语言输出尽可能地达到平衡、相互促进，形成输入、吸收、输出的良性循环。《大学英语阅读教程/全国高等农林院校“十三五”规划教材》阅读文章中的词汇采用分级分类标注的形式，其中四级词汇加粗标注，六级词汇加下划线标注，四六级以外的超纲词汇用斜体标注。一方面，方便学生结合自己的语言水平和学习目标，有效分配注意力；另一方面，满足了有效词汇习得中“凸显性”的前提条件。此外，在同一单元内同一词汇不重复标注和列出，但在不同单元中同一词汇会重复标注和列出，尤其是一词多义或以不同词性出现时。这样做的目的是使重要词汇循环往复、前后重现，以满足有效词汇习得中另一前提条件，即单词出现得足够频繁，从而帮助学生掌握四六级词汇，突破词汇关，为语言综合应用能力的提高打下基础。