义务教育初中思想品德学业质量评价标准（2016年版）

《义务教育初中思想品德学业质量评价标准（2016年版）》编写工作历时近两年，致力于运用科学、客观、公正的课程评价方式促进学生道德品质和法治精神得以实现健康发展，引导教师建立新的课程评价观。依据课程目标和课程内容，收集了大量学生学习过程和成长历程中的完整信息，客观评价学生通过课程学习之后的情感态度、价值观念、能力素养以及知识认知的状况，为教师更好地总结、反思及改进教育教学质量，更好地实现教育目标和教学目标，提供评价性工具。《义务教育初中思想品德学业质量评价标准（2016年版）》遵循新课程改革的突出要求，充分体现教育部2002年颁布的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神：“对学生、教师和学校的评价不仅要注重结果，更要注重发展和变化过程。要把形成性评价和终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。”同时，《学业质量评价标准》还充分符合了《基础教育课程改革纲要（试行）》对评价问题所做的规定：“要建立促进学生发展的评价体系，要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”以此实现学科课程评价方式侧重学生发展，注重过程性评价以及建构多元立体的评价体系。由知识性评价转向情感态度价值观的评价，让学科课程评价不仅仅关注教学的结果，更关注教学活动的各个环节，从而促进课程的建设和发展。