选择的教育:职业教育的一个新视角

邬宪伟，上海市普教系统唐盛昌名校长不错研修班学员。现任上海信息技术学校校长，不错讲师，校长；中国职教学会教学工作委员会副主任；化工教育协会副会长；上海市职教协会副会长；化工中职教学指导委员会主任。1982年于华东理工大学，长期从事教学与学校管理工作，先后主编物理化学、化学实验技术等规划教材，主持分析专业cbe模式教学改革并获上海市教育科研成果，撰写外圆内方——职教发展轨道、坚持三项原则，营造三个乐于等，多次获职教很好。首届教师节被评为上海市很好教育工作者，上海市劳动模范；1986年被评为教育系统劳动模范；1998年被评为很好教师；2004年被评为优选教育工作者（劳模级）；2005年被评为中国职业教育杰出院校长。精彩内容：开学的前两周是上海信息技术学校很繁忙的教学周，学生在这两周中可以“走班”，即可以在同一时间上课的教学班中有选择地听多位教师上课，两周后固定下来听某一教师的课。这不仅对开课教师是一个鞭策，同时也是让学生探寻哪一种教学方式和教学风格更适合自己。有的老师讲课严谨仔细，适合于好钻研的学生；有的老师讲课潇洒风趣，适合于比较“调皮”的学生。上海信息技术学校曾经有两位教数学的资历教师同时开课，他们的学术水和教学方都很很好，但一位教师以严肃著称，另一位以幽默成名。实行走班制的教学后，“严肃教师”班上聚集了一批数学爱好者，“幽默教师”激发了大批原本对数学没有兴趣的学生的学热情，这样对学生是各得其所、各有所获。学生可以选择教师，学校的用意不在于淘汰教师，而是让学生有更多的选择余地。
来，上海信息技术学校每年约有15％的生提前一年完成学业。部分学生通过工学交替，实现理论与实践的一体化学。每届生所学的内容都贴近岗位的实际需求。同时，该校还向其他职业学校开放了部分课程，让部分外校的学生可以选修上海信息技术学校的课程（俗称跨校选修），扩大了教育的范围。这也是选择课程、选择教师、选择教育的直接效益之一。
选择也并不意味着仅凭兴趣随心所欲，其实更重要的是要在学校教育中推崇“授人以渔”比“授人以鱼”更重要的理念，让学生学会根据业导向选择学。只有这样，生在走出校门的时候，才能个个“业有优势，创业有能力，升学有希望，终身学有基础”。
2.企业选择，缩小校企对接“缝隙”
职业教育是密切联系社会经济的教育，“工学结合、校企合作”，发挥学校和企业的各自优势，培养出社会与市场需要的人才。早在1999年6月，在第三次教育工作会议上说：“从学校方面来说，校企合作可以及时反馈社会需求，增强专业的适用性。从企业方面来说，校企合作可以借用学校的教学力量，提高教育层次，促进科技成果向现实生产力转变。”因此，学校始终把推进校企合作，作为缩小校企对接“缝隙”以及满足企业需求的台。
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