教师的高效沟通策略

老师即便掌握了那么多沟通的技巧，面对学生冷冰冰的“是的”“不是”或者“我不知道”仍然一筹莫展。德国著名心理学家、心理治疗师、沟通指导师曼弗雷德·普赖尔（ManfredPrior）与教育专家海克·温克勒（HeikeWinkler）告诉老师们，如何使用16个“极小化极大沟通工具”解决这些现实中的难题。“极小化”是指作者提出的这些策略都从教师沟通的细节入手，细致到一个副词或形容词的使用；“极大”则是指只要应用策略，教师会在沟通中实现极佳的效果，最终达到调动学生积极性、促进学生自主学习与思考的目标。在本书中，读者将会了解到这16个拿来即用、简单易上手却效果惊人的沟通细节工具，例如谈论问题时不要使用“总是”而要说“过去”、提出建议时要说否定句等等。同时，跟随着插画家迪特·唐根（DieterTangen）笔下幽默风趣的漫画故事，人们还会看到面对那些淘气又叛逆的学生们时，这些具体的策略会起到什么效果。