高考英语技巧全归纳：完形填空

曹阳，男，45，于辽宁外国语学院，在沈阳市第二十中学（沈阳市第四名）从事英语28年，英语组组长，沈阳市名师，和区名师，学科带头人，曾出书能力拓展训练和辽宁高，并多次再版。精彩内容：部分解密完形填空与解题一、解密完形填空在高英语科目中，做好完形填空是取得高高分的关键之一。完形填空满分30分，占高试题分的四分之一（不包括听力分数），而且能查生的理解能力、逻辑推理能力、综合运用语言以及驾驭语言知识的能力。但是完形填空往往是生们的短板。那么应该如何做好完形填空呢？完形填空是要求由“已知”推导“未知”，所以，生要做到对文章整体理解、通篇虑。要牢记以下六个解题步骤：①速读全文；②上下求索；③左右关照；④抓准题眼；⑤先易后难；⑥首尾呼应。要注意上下文的联系，通篇理解，不能把完形填空当成单选题来做，而要在理解文章主旨大意的基础上，对每一个点字斟句酌。完形测试（clozetet）起初称完形程序（clozeprocedure）。其理论依据是“格式塔”心理学（getaltychology）关于场的（即cloze，相当于英语的cloure）。getalt是德语，意思是“完形”“经验的整体”，因而又称完形心理学。该理论的观点是人们观察物体形状时，往往下意识地把不连贯的空缺部分填补上，然后把它们看成一个完整的形状。完形测试初用于测试智商，具体做法是，让被试者看一些画面不完整的图画，检查他们能否根据常识和想象力发现画面的规律特点，辨认出画面的内容。也是，根据掌握的知识，经过分析和推理，然后作出判断，在脑海中将不完整的画面补全，以获得完整的信息。随着心理学和语言学研究的发展，完形测试被引入语言领域。语言学家们认为，完形填空可用于检查外语学的综合水。在知识层次，它可以检查词汇、语法知识；在应用层次，它可以检查结合背景知识理解全文主题大意和作者意图的能力、根据上下文运用语言知识猜测生词词义的能力，以及全面驾驭语篇、获取信息的能力。那么，如何运用格式塔心理学做完形填空呢？（1）先整体后部分。人们感知事物的顺序是由整体到部分，所以在做完形填空的时候应该先通读全文，掌握全篇大意后再从头开始做题。（2）增加储备知识。完形填空是利用已知来搭建未知图式的过程，所以头脑中的知识储备越丰富，搭建的过程越简单、越顺利。（3）“瞻前顾后”。做完形填空需要充分利用有关信息推导未知信息，所以做题时遵循的基本原则是要多看前后成分，利用语境解题。二、体裁特点近几年高完形填空的文章选材广泛，体裁以记叙文为主，以夹叙夹议为辅，也（相对比较少的）出现过说明文和议等文体。文章的时代气息越来越浓，更加贴近现实生活。（一）记叙文型完形填空在记叙文型完形填空中，作者在文章的开头告诉读者事件发生的时间、地点、人物，然后对事情的发展进一步陈述。记叙文型完形填空是每年高的一个主打体裁，命题人在选材上挖空心思，绞尽脑汁，会涉及人物、历史、社会、家庭、科学、、教育等方面。近几年的高完形填空大多具有教育意义，或人生感悟，或心灵鸡汤，能给生以启迪，宣扬正能量。所以，生在答题过程中要“心中有大爱”。另外，完形填空在情节的设置上也增加了曲折和变化，结果常常出人意料。在文章的写作风格上，也不再是单纯的叙述某个人或某件事，而是在叙述过程中把对人物的语言行为和心理活动的描写都融入文章的叙述中，所以增加了理解的难度。因此，对于生来说，应当厘清故事发展的脉络，根据人物的语言行为及心理活动等了解作者的写作意图，对故事的发展和结局做出合理的想象和预测。（二）夹叙夹议型完形填空夹叙夹议型完形填空往往是容易丢分的一种文章体裁。在夹叙夹议型完形填空中，作者首先叙述一个事件，然后此事件提出自己的见解或引出一个深刻的社会主题。所选文章蕴含着深刻的人生哲理，耐人寻味。鉴于这一点，生不但要理解文章的字面意思，更重要的是要挖掘文章的主旨大意和中心思想，要通过现象看本质，把握作者意图，推断文章内涵。另外，夹叙夹议型的完形填空还会把叙和议有机结合起来，有的生没有注意到这一点，把叙述和议论分隔开，“只见树木，不见森林”。生需牢记：作者所叙述的事情是为思想内涵而服务的，要做到“叙”和“议”的结合。（三）说明文型完形填空在说明文型完形填空中，作者往往一开始告知说明的对象，然后再从不同的角度说明。对生而言，重要的是要抓住作者说明的中心。这类文章的每一段往往是其中的一个角度或侧面，所以生一般要注意概括每一个段落的主旨大意，尤其要关注文章每一段的开头或结尾，作者往往对说明的话题概括说明。（四）议型完形填空议型完形填空，一般直接提出论点，通过论据论证，后作者提出自己的看法。解答这类题要遵循下列原则。①在掌握全文主旨的情况下，抓住每段的首句是非常重要的。有一项调查表明，英语中60%~90%的议主旨是文章首句，抓住了文章主旨也“牵住了牛鼻子”，再理解文章不难了。②厘清文章的论点、论据和结论。一般来说，能说明论点主要内容的可以在论据里得到印证，且某些也可以与论据有机结合，论点论据相辅相成，使整篇文章内容上下一致。如果我们所选的前后盾，论点与论据相悖，那说明我们对文章的把握还欠条理和系统，需要重新来理顺文章中的各部分，直到条理清晰为止。完形填空解码箴言：框架主旨定方向，语搭配不能忘；行对比关联词，背景常识记心上；词语复现辨真，顺势承接看原因；上下求索寻，逆向推导顺主线；行文逻辑符常理，语境推测合逻辑。高真题是备战高的风向标，在命题思维、命题方式和选材上具有极强的规律，做好近几年高真题，结规律方法，寻求命题思路，有利于更好地把握试方向，取得事半功倍的效果。三、解题（一）首句法完形填空的句，通常为主题句，一般不设题目。把握主题句对理解全文和解题很有帮助。larryworkwithtranportdriverinc.onemorningin2009larrywa..41..along165northafterdeliveringtooneofhi.42(cutomer)..uddenlyheawacarwithitbrightlighton..43(a).hegotcloerhefound.44(another).vehicleuidedownontheroad.onemorelookandhenoticed.45(flame).hootingoutfromunderthe.46(diabled).vehicle.larrypulledoveretthebrakeand.47(gotholdof).thefireextinguiher（灭火器）.41.a.walkingb.touringc.travelingd.ruhing（2016年卷一）c根据“larryworkwithtranportdriverinc.”以及文章标题“aheroicdriver”，可知larry是一名司机，且根据下文“larrypulledoveretthebrake”可知，他是在路上驾驶车辆前行，而travel除了具有“旅行”的意思外，还可以表达“（朝某方向）行进”的意思，故c项正确。walk意为“走”；tour意为“旅游”；ruh意为“匆忙行事，迅速移动”。（二）上下文语境法近几年完形填空的命题特点是“突出语篇”。因此，生做题时要有全局观念，要把每一个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解，进行合乎逻辑的推理判断。近几年的试题都遵循“实词为主，虚词为辅，名动为主，形副为辅”的原则，所以均需根据语境和上下文进行选择。oneagent.17(remended).ahoueinparticular.althoughherdecriptionoundedwonderfulthepricewa.18(beyond).ourrangeowedeclined.buthekepturgingutohavealook.19(atleat)..wefinallydidanditwa..20..atfirtight.itwaourhomemallandcharmingoverlookingaquietlake.walkingthroughtheroomandtalkingwiththeowneraniceelderlycouplewefeltthewarmthand.21(happine).ofthemarriagewithinthathome.20.a.reliefb.concernc.loved.curioity（2015年天津卷）c根据上下文语境，当“我们”在房间里穿行，和房主聊天的时候，“我们”感受到了这幢房子里的和温暖。所以，次见到这幢房子，一下子喜欢上它了，故c项是正确的。relief意为“减轻，宽慰”；concern意为“担心，忧虑，关心”；curioity意为“好奇心”。（三）逻辑推理法在完形填空题中常常有表示结构层次、因果关系、递进关系、时间关系及转折关系的关键词，如果能充分利用这些关键词，可以迅速厘清文章脉络，弄清上下文关系。如表示结构层次的关键词有firtlyecondlythirdlyfinally等；表示因果关系的关键词有thuthereforeo等；表示递进关系的关键词有beidewhat’morefurthermore等；表示时间关系的关键词有beforeofarmeanwhilelater等；表示转折关系的关键词有butyetwhileontheotherhandalthough等。逻辑推理法主要适用于关联词和关联副词的选择。mydaughteryonarecreationaloccerteam.theydidverywellthieaonando.45(entered).atournamentwhichnormallywaonlyformorekilledclubteam.thiledtoome.46(painful).experienceonaturdayatheyyedagaintteam.47(better).trained.throughthefirttwogameher.48(team).didnotgetoneeriouhotongoal.aaparenti.49(hated).eeingmydaughteryingherbet..50..tilldefeated.50.a.ifb.orc.butd.a（2015年ⅱ）c根据本句中“yingherbet”和“tilldefeated”互为反义，得出前后逻辑关系是转折关系。（四）词汇复现法完形填空中，常常会出现一些与选项意思紧密相连的原词，如同义词、近义词或反义词，有时甚至出现同义反复。生要学会充分利用这些词提供的有效信息，合理地推测判断，选出正确。inthetoreiakedeachofmyto.45(pick).omethingtheythoughtour“friend”therewould.46(appreciate)..theygotappleaandwichandabottleofjuice.thenmy17yearolduggetedgivinghima..47...ithoughtaboutit.wewere.48(low).oncahourelvebutwellometime.49(giving).fromourneedinteadofourabundancei.50(jut).whatweneedtodo!allthe.51(declared).omethingtheycoulddoawaywithfortheweek.whenwehandedhimthebagof.52(food).helitupandthankeduwith.53(watery).eye.whenihandedhimthegiftcardayinghecouldueitfor.54(whatever).hifamilymightneedheburtintotear.47.a.dollarb.jobc.hotmeald.giftcard（2015年卷）d因为下一自然段中提到“我们”给他买了一袋食物，同时又递给他一张礼品卡（handedhimthegiftcard），所以正确是d。（五）常识法完形填空中，有时渗透着相关的科学、历史地理、风俗民情等方面的常识。生在做题时，若能积极调动自己的背景知识和生活常识，巧妙地运用，特别是注意中西的差异，将会大大简化复杂的分析与判断过程，节省宝贵时间，顺利沿着作者的思路理解全文。darioandhimotherlovedtheirnewapartment.thelivingroomwalargeenoughfortheirpiano.thatnightthetwoofthem.36(at).idebyideatthepiano.theyyedjazzmuictocelebratetheirnewhome.theloud.37(muic).filledtheroomandmadethemfeelveryhappy.thenextmorning.38(however).theirhappinediappeared.omeonehadlefta.39(note).undertheirdoorduringthenight.oneoftheirneiorhadwrittentoin(抱怨)abouttheoundofthepiano.dario’motherakedthebuiluperintendent(管理员)ifheknewanythingaboutit.butheaidthattheywereall.40(nice).peopleandhecouldn’timagineanyofthemhaddonethat.laterthatmorningdariouggetedthattheywritealettertotheir..41..andapologizefortheirying.41.a.neiorb.friendc.relatived.audience（2015年北京卷）a主人公搬新居，半夜弹钢琴，肯定是打扰到了邻居，因此是给邻居写道歉信。这是一道生活常识题，同时也是上下文语境问题。（六）词组搭配法在完形填空中，命题人常常在具体的语境中，查词组搭配和惯用法，所以生时要有意识地加强记忆，活学活用，形成思维定式。另外，近五年高完形填空还有一个特点，即每小题的四个选项，一般都属于相同的词类，且属于同一范畴，干扰项也多半可以和前后的词语构成搭配，从而起到的干扰和迷惑作用。所以，生要提高逻辑辨析能力，通过现象看本质，避落入“陷阱”。it..57..methatyingagainttheotherteamwaagreat.58(learning).momentforallthegirlontheteam.ithinkitiageneralprinciple..59(experience).ithebetteacher.theleontheylearnedmaynotbe.60(differentfrom).whattheywouldhavegotteninchoolbutarecertainlymoreperonalandmeaningfulbecauetheyhadtoworkthemoutontheirown.57.a.confuedb.truckc.remindedd.warned（2015年ⅱ）b“ittrikebthat”意为“让某人突然想到”为固定用法。iteemedthatomethingclickedwiththe.51(girl).betweenaturdayandunday.whenthey..52..fortheirundaygametheywere.53(pletely).different.theyhadbeguntointegrate(融合)thekindofyandteamworktheyhad.54(een).thedaybeforeintotheir.55(game).．theyyedaggreivelyand.56(even).coredagoal.52.a.dreedb.howedupc.madeupd.nned（2015年ⅱ）bhowup意为“显现出来，看得见”这是一道错误率较高的题，因为很多同学会根据“nforth”这一常见用法，直接选d，而命题人恰恰利用了词组搭配法，反其道而行之。究其原因，生们忽视了故事情节的合理发展，后文描写的是周比赛场上的情景“yaggreivelyandcoredagoal”，所以不可能是“nforthegame（计划比赛）”。此外，这道题错误的另一原因是生们对howup记忆不准确。所以，们对词汇知识要多记、多用，记准、用准。（七）归纳概括法在近几年的高中，完形填空选材以记叙文为主，但在写作风格上，作者不再单纯叙述某人某事，而是情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。因此，对于生来说，应当厘清故事发展的脉络，根据人物的语言、行为及心理活动等了解作者的写作意图，对故事的发展和结局做出合理想象、归纳和概括。it.57(truck).methatyingagainttheotherteamwaagreat.58(learning).momentforallthegirlontheteam.ithinkitiageneralprinciple...59..ithebetteacher.59.a.experienceb.independencec.curioityd.interet（2015年ⅱ）a这是归纳概括题。这篇文章讲述作者的女儿参加一项娱乐足球赛，并进入锦标赛，周六在与水更高的球队比赛时，输掉了比赛，但她们的球队善于学，周比赛时表现接近不同，居然还进了一球。作者由此感慨：实践出真知，经验是优选的老师。所以，正确是a。（八）长难句主干分析法近几年的完形填空加大了对生长难句分析能力的查。生们可以采取“去枝叶，留主干”的方法分析理解长难句。wewere.48(low).oncahourelvebutwellometime..49..fromourneedinteadofour