保育员

赵玉姝，陕西延安人，1988年2月生。2014年6月获洋大学管理学博士，现为西安大学经济与管理学院教师。主要从事农业技术推广，农业经济理论与政策等方向的研究工作，先后在资源与环境、农业技术经济、东岳论丛、华东经济管理等cci核心刊物发表十余篇。主持陕西省科技厅农业攻关项目、陕西省社会科学等4项课题，参与社科、人文社科等6项科研项目。精彩内容：章保育员岗位标准保育员是指在托幼园所、社会福利机构及其他保育机构中，辅助教师负责幼儿保健、养育和协助教师对幼儿进行教育的人员。保育员的工作对象是各方面都尚未定型、可塑很强的学前，其主要工作侧重在保育方面，也是负责幼儿的吃喝拉撒睡。看起来简单的工作，在实际作的过程中却包含了很多科学养育的知识，需要保育员有着良好的职业技能和道德修养，如餐前消毒、幼儿洗手、排队领餐、汤菜分装、正确用餐、餐后漱、擦嘴擦手、餐后休息等作程序都蕴含着科学养育的要义，其中，有的是身体保健方面的，有的则是行为惯养成方面的。例如，吃饭这个环节，好的保育员会配合老师按餐要求让幼儿进餐，而不是过度地约束幼儿。保育员同时要协助教师完成教育和任务，要处理好、集体、学校、家长等各方面的关系。幼儿离不开保育员的辅助，所以说，保育工作无小事，事事都跟幼儿的生活和成长息息相关。保育工作的每道程序、每个环节，都有科学的规范和要求。保育员执行得好坏不仅关系着幼儿的身体健康，还关系着幼儿心灵和心理的健康。由于幼儿年龄小，是非分辨能力、心理承受和自我保护能力差，更是要求保育员具备高尚的职业道德修养，才能在工作中不折不扣地按照职业道德规范去做，以顺利地完成保教任务。节保育员职业道德一、道德道德是调整人与人之间以及个人与社会之间关系的一种特殊的行为规范的和。道德的构成有两个方面：一是道德观念；二是行为规范。正确的道德观念对于协调人与人之间、人与社会之间的关系，维持社会生活的稳定和促进人类文明的发展具有重要的作用。1认识的职能道德是人们认识客观世界的一种特殊的方式。道德能帮助人们正确地认识个人与他人、集体、、社会之间的关系，道德是通过善与恶和对立的道德评价来认识世界的。2调节的职能道德调节是用一种内在的强制力即社会舆论、传统惯和内心信念加以约束，而法律调节是一种外在的强制力即政法施以惩罚。道德调节有社会调节和自我调节两种形式。社会调节是以社会的道德原则和规范为尺度来调节人们的道德行为，这是基本的调节形式。自我调节是以个人的思想道德为尺度来调节个人与他人和社会的道德关系。两种形式是互相联系和互相影响的。3教育的职能道德的教育职能主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想的人格。道德教育职业作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。二、职业道德1职业道德的含义和特点职业道德是指从事职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以及与之相适应的道德观念、情和品质。职业道德具有范围上的有限、内容上的稳定和连续、形式上的多样等特点。2职业道德的社会作用职业道德的社会作用往往因职业道德特点的变化而改变，社会主义职业道德也因出现了不同于以往社会职业道德的特点，其社会作用相应发生变化，主要表现在：有利于建立新型、和谐的人际关系；有利于调节党和与群众的关系；有利于规范各行各业的行为，促进生产力的发展；有利于提高全民族的道德素质，促进全社会道德风貌的好转。三、保育员的职业道德1爱岗敬业，优质服务爱岗敬业，优质服务，是社会主义职业道德的重要的体现，是对从业人员的基本要求。2热爱，尊重热爱必须有爱心、耐心、诚心和责任心，学会站在的角度上虑问题。只有热爱，才能以饱满的热情投入到实际工作中去；只有热爱，才能全心全意地为和家长提供很优质的服务。尊重，主要是尊重自下而上和发展的权利，尊重的人格和自尊心，用等和的态度对待每一个，满足每一个的合理要求。3遵纪守法，诚实守信遵纪守法是每一个从业人员必须具备的起码的道德要求，也是衡量一个从业人员道德水高低的尺度。第二节保育员基本守则一、爱岗敬业，热爱幼儿热爱学前教育事业。热爱保育员工作。公、公正的对待每一位幼儿。尊重与严格要求相结合。二、为人师表，遵纪守法具有良好的道德品质。言行一致，以身作则。遵守职业纪律。增强法制意识。三、忠于职责，身心健康遵守职业道德。履行职业责任。身体健康。心理健康。四、积极进取，开拓创新学学前教育学、学前心理学，学前卫生学等基本理论知识。增强教育意识和实践能力。有创新意识。有创新能力。