文言散文诵读

文言，也叫古文，是跟口语脱节的一种书面语，最初建立在汉代以前的口语的基础上，这种口语在魏晋南北朝时期就不说了，但魏晋南北朝隋唐五代宋元明清，一直到五四运动前的读书人，都把汉代以前的文章当作典范而模仿。这样，汉代以前的语言就成了一种贯穿中国几千年历史的书面语了，这种书面语就是文言。中国几千年浩如烟海的古籍绝大部分是用这种书面语写成的。从这一意义上说，学习文言对于了解我们民族的传统文化有着极为重要的意义。文言跟白话相比，它的词汇系统和语法系统基本上是稳定的。当然，因为模仿，不同时代的作家写出的文言难免无意中夹杂作家所处时代的词语和语法，不可能跟汉代以前的文章完全一样，但这种细微的变化并没有改变文言的基本面貌。所以，无论是先秦两汉，还是宋元明清的文言作品，它们的基本词汇、语法规范都大致相同。这种相对的稳定性，给我们阅读古代典籍提供了方便：只要学通了文言，我们就能不受时代的限制，在浩如烟海的古籍中自由地吸取我们需要的精神养料。学习文言离不开精读与博览。精读，就是选取一部分思想内容积极健康而又对后代文言有着重大影响的文章，反复诵读，直至背诵，了解、熟悉其表达方式、语法结构，积累文言基本词汇的意义。精读时必须具有一个字也不放过的精神，认真“抠”通几十篇文言文，才能在字、词、句等基础知识方面打下一定的根基。有了这样的根基，我们就可博览了。所谓博览，就是加大阅读量。博览时我们会自觉不自觉地运用到自己在精读时获得的基础知识和语感，遇到不懂的地方，不妨多查《古汉语常用字字典》之类工具书。这本《文言散文诵读》的选文，是对现行中学语文课本中文言文的有效整合，可以说篇篇都堪称千百年间中华文化的精华，值得同学们精读。我们在编选时按时代先后顺序设置了七个单元，每单元开始有一篇概述，介绍时代特点及这一时代散文创作概况，以期同学们对这一时代的背景及作家流派、风格有个粗线条了解。然后精选了那一时代的若干篇代表性作品，考虑到舞蹈专业学生的实际学力，我们没有选取那些过于古奥晦涩的作品。文中注释主要依据人教版课文的课下注释。每单元的后面，我们都附了一篇文言知识短文，让同学们比较系统地了解重要的文言知识。