信息素养教育论

《信息素养教育论》在吸取借鉴众多专家学者研究精华的基础上，试图构建一个信息素养的理论框架、一个开放式的鲜活有机体、一个具有中国特色的信息素养理论体系。《信息素养教育论》分为八章，对信息本体、信息素养和信息素养教育分别进行了阐述，并指出：信息素养包含了技术和人文两个层面的意义；信息素养的能力素养包含信息技能、信息意识和信息创造三个要素，在信息素养理论体系中处于中心地位；信息文化素养包括信息网络、信息伦理和信息教育等内容，在信息素养理论体系中处于高层次地位，信息本体处于基础地位。笔者在对信息素养的研究过程中进行了大量调研工作，取得了一手资料，提出了信息素养教育对策，尝试构建适合中国国情的信息素养评价体系，并介绍了信息素养教学设计的相关案例。同时也阐述了信息素养教育应从人的全面发展角度出发，体现“促进人的全面发展，适应社会需要”这一要求。