新世纪足迹2008：小学数学优秀文集

翻看近几年的《新世纪足迹——小学数学优秀文集》，沉甸甸的课改“果实”让我们思绪万千，我们仿佛看到十几年前，新世纪《数学》从胎儿、婴儿、幼儿、少年……一路走来，成长着、发展着，越来越趋于成熟。在国际视野的引领下，课程专家、数学专家深入实际，研究教师、研究学生、研究课堂；一线教师有了深刻的感悟、理性的思考，他们努力向着研究型的教师发展；一批批的学生正在全面、持续、和谐地成长，让我感到欣慰。2008年，是不平凡的一年，是难忘的一年。记载新世纪足迹的一年一度的《小学数学优秀文集》又和大家见面了。透过这一篇篇赏心悦目的文章，我们好似看到了在灯光下，我们静下心来，认真地研读教材，查找资料；我们好似看到了在教研组里，教师们正在兴趣盎然地进行教学研讨；我们好似看到了在充满智慧的课堂里，师生精彩的互动。这里的每一篇文章都凝聚了教师们的心血和智慧，反映了当前小学数学改革的发展趋势。《新世纪足迹2008》将进一步推动小学数学课程改革，促进教师的专业成长。《新世纪足迹2008》总结的教学经验、教学案例、优秀论文等，其基本特点是研究课堂教学，具体反映在以下几个方面。《新世纪足迹2008：小学数学优秀文集》的第一部分就是教材使用的经验介绍，来自湖北、四川、北京、江西、福建、云南、广西、浙江等地，足见各地教师对研究教材的重视。虽然读懂教材是教师的基本功，但是读懂教材却不是一件容易的事情。同样的教材，不同的人会读出不同的味道。有的人读不出所以然，只好照本宣科；有的人反复研读后，尚能揣摩出编者的意图；有的人会对教材的编排作出评说，在教学中有一些超越。各地的经验介绍，畅谈了研究教材的重要性和怎样从标题、情境图和习题等方面去探寻编写教材的意图。