中学论说文论据大全（第4版）

《中学论说文论据大全（第4版）》特点：1.体现经典性2003年，台湾有人看中了这本《论据大全》，买走了版权。后来信说，很受台湾学生欢迎，今后还要印。他们看重的正是这《中学论说文论据大全》中所收材料的经典性。时代不同，地域不同，政治制度不同，但对这些古今中外的材料的看法是基本相同的，这样的材料就具有经典性，用时下热门的字眼来说，就是具有“全球化”的视角。我们朝此方向而努力。2.体现时代性《中学论说文论据大全》在精寻经典性”的材料的基础上，力求体现当今时代的特点、时代的精神。“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，四版增加的“和谐之道”、“生命之道”、“时尚之道”三篇，就是我们对“体现时代性”的最新尝试。3.体现专精性广博与专精，本是相辅相成的。但在我们这《中学论说文论据大全》的印张、定价受到限制的情况下，我们侧重于专精而兼顾广博。比如“和谐”、“生命”这两个体现时代性的话题，我们选择了作为一章来编写的、不同于一般作为一节来编写的方案。重点的话题，我们力求深入，避免肤浅，为在同类书中能争劝人无我有”而努力、再努力。4.体现思辨性辩证思维是人类的一种基本思维方式。因此，掌握辩证思维方法，学会辩证地看人看事，对于每一个进行复杂思维活动的人来说，都是至关重要的。青年学生要写好论说文，也不可不运用辩证思维。为此，《中学论说文论据大全》第三版的“思辨之道”中，共设立了“正与反”等14个小节，第四版又增加了“过程与结果”等4个小节。其中富于哲理的材料，与《中学论说文论据大全》其他篇章的单向立意的材料相辅相成。比如，鉴于“修身之道·立志”中所收的都是“立志重要”、“理想宝贵”的正面论据，我们在“思辨之道·可能与现实”中则多收体现“理想与现实”之间辩证关系的事例。